an online Instagram web viewer

#инновациивобразовании medias

Photos

Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 2.  5. Произносить выученное вслух «Очень хорошая вещь – устное воспроизведение выученного. Когда вы устно что-то воспроизводите, вы тем самым заставляете мозг переформировывать эти формочки, перетасовывать. Я студентам все время говорю: Когда вы собираетесь делать доклад, посадите собаку и рассказывайте ей. Или диктофон – ещё лучше. А ещё лучше видеомагнитофон. Записывайте себя и смотрите, что вы плетёте. Это вам кажется, что вы нормально говорите». 6. Тренировать концентрацию «Тренировка способности концентрироваться чрезвычайно важная вещь в обучении. Тренировка памяти должна быть игрой, а не мучением.

У греков была такая привычка: вечером, когда ложишься спать, вспомнить всё, что произошло с момента, когда ты встал. Медленно, как можно более подробно. Пошёл направо, чистил зубы, надел то-то – медленно вот это всё перебирать. Не для того чтобы знать, где был, это приводит в порядок нейронную сеть». 7. Высыпаться перед экзаменами «Основная работа – вот это очень важная вещь – по систематизации всего, что вы выучили, происходит во сне. Происходит перевод знаний, которые вы получили в долговременную память и помещение его в нужные ящички. Мозг, к сожалению, запоминает вообще всё. А как вынуть? Там лежит – а как вынуть?

Для того чтобы вынуть, оно должно лечь в какую-то систему. И это не ваша система, это он, мозг, сам знает, как ему сделать. Это происходит, пока вы спите. Эту работу он делает за вас». 8. Быть собой «И, конечно, нужно найти свои методы. Одни запоминают, потому что цветным раскрашено, другие – потому что они любят, чтобы было устно, третьи ненавидят текст, а любят картинки или даже мультфильмы. Осознать нужно, кто ты такой: ты физик или ты танцуешь?» #успешноеусвоениезнаний  #мозг  #мозгвеликаясила #инновациивобразовании #юлиявысиканцева #летнийлагерь #интенсивпоанглийскому #калиграфия #чтение #математика #умняшки_ижевск
Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 2. 5. Произносить выученное вслух «Очень хорошая вещь – устное воспроизведение выученного. Когда вы устно что-то воспроизводите, вы тем самым заставляете мозг переформировывать эти формочки, перетасовывать. Я студентам все время говорю: Когда вы собираетесь делать доклад, посадите собаку и рассказывайте ей. Или диктофон – ещё лучше. А ещё лучше видеомагнитофон. Записывайте себя и смотрите, что вы плетёте. Это вам кажется, что вы нормально говорите». 6. Тренировать концентрацию «Тренировка способности концентрироваться чрезвычайно важная вещь в обучении. Тренировка памяти должна быть игрой, а не мучением. У греков была такая привычка: вечером, когда ложишься спать, вспомнить всё, что произошло с момента, когда ты встал. Медленно, как можно более подробно. Пошёл направо, чистил зубы, надел то-то – медленно вот это всё перебирать. Не для того чтобы знать, где был, это приводит в порядок нейронную сеть». 7. Высыпаться перед экзаменами «Основная работа – вот это очень важная вещь – по систематизации всего, что вы выучили, происходит во сне. Происходит перевод знаний, которые вы получили в долговременную память и помещение его в нужные ящички. Мозг, к сожалению, запоминает вообще всё. А как вынуть? Там лежит – а как вынуть? Для того чтобы вынуть, оно должно лечь в какую-то систему. И это не ваша система, это он, мозг, сам знает, как ему сделать. Это происходит, пока вы спите. Эту работу он делает за вас». 8. Быть собой «И, конечно, нужно найти свои методы. Одни запоминают, потому что цветным раскрашено, другие – потому что они любят, чтобы было устно, третьи ненавидят текст, а любят картинки или даже мультфильмы. Осознать нужно, кто ты такой: ты физик или ты танцуешь?» #успешноеусвоениезнаний  #мозг  #мозгвеликаясила  #инновациивобразовании  #юлиявысиканцева  #летнийлагерь  #интенсивпоанглийскому  #калиграфия  #чтение  #математика  #умняшки_ижевск 
Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 2.  5. Произносить выученное вслух. «Очень хорошая вещь – устное воспроизведение выученного. Когда вы устно что-то воспроизводите, вы тем самым заставляете мозг переформировывать эти формочки, перетасовывать. Я студентам все время говорю: Когда вы собираетесь делать доклад, посадите собаку и рассказывайте ей. Или диктофон – ещё лучше. А ещё лучше видеомагнитофон. Записывайте себя и смотрите, что вы плетёте. Это вам кажется, что вы нормально говорите». 6. Тренировать концентрацию «Тренировка способности концентрироваться чрезвычайно важная вещь в обучении. Тренировка памяти должна быть игрой, а не мучением.

У греков была такая привычка: вечером, когда ложишься спать, вспомнить всё, что произошло с момента, когда ты встал. Медленно, как можно более подробно. Пошёл направо, чистил зубы, надел то-то – медленно вот это всё перебирать. Не для того чтобы знать, где был, это приводит в порядок нейронную сеть». 7. Высыпаться перед экзаменами. «Основная работа – вот это очень важная вещь – по систематизации всего, что вы выучили, происходит во сне. Происходит перевод знаний, которые вы получили в долговременную память и помещение его в нужные ящички. Мозг, к сожалению, запоминает вообще всё. А как вынуть? Там лежит – а как вынуть?

Для того чтобы вынуть, оно должно лечь в какую-то систему. И это не ваша система, это он, мозг, сам знает, как ему сделать. Это происходит, пока вы спите. Эту работу он делает за вас». 8. Быть собой «И, конечно, нужно найти свои методы. Одни запоминают, потому что цветным раскрашено, другие – потому что они любят, чтобы было устно, третьи ненавидят текст, а любят картинки или даже мультфильмы. Осознать нужно, кто ты такой: ты физик или ты танцуешь?» #успешноеусвоениезнаний  #мозг  #мозгвеликаясила  #инновациивобразовании  #юлиявысиканцева #летнийлагерь #интенсивпоанглийскому #калиграфия #чтение #математика #умняшки_ижевск
Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 2. 5. Произносить выученное вслух. «Очень хорошая вещь – устное воспроизведение выученного. Когда вы устно что-то воспроизводите, вы тем самым заставляете мозг переформировывать эти формочки, перетасовывать. Я студентам все время говорю: Когда вы собираетесь делать доклад, посадите собаку и рассказывайте ей. Или диктофон – ещё лучше. А ещё лучше видеомагнитофон. Записывайте себя и смотрите, что вы плетёте. Это вам кажется, что вы нормально говорите». 6. Тренировать концентрацию «Тренировка способности концентрироваться чрезвычайно важная вещь в обучении. Тренировка памяти должна быть игрой, а не мучением. У греков была такая привычка: вечером, когда ложишься спать, вспомнить всё, что произошло с момента, когда ты встал. Медленно, как можно более подробно. Пошёл направо, чистил зубы, надел то-то – медленно вот это всё перебирать. Не для того чтобы знать, где был, это приводит в порядок нейронную сеть». 7. Высыпаться перед экзаменами. «Основная работа – вот это очень важная вещь – по систематизации всего, что вы выучили, происходит во сне. Происходит перевод знаний, которые вы получили в долговременную память и помещение его в нужные ящички. Мозг, к сожалению, запоминает вообще всё. А как вынуть? Там лежит – а как вынуть? Для того чтобы вынуть, оно должно лечь в какую-то систему. И это не ваша система, это он, мозг, сам знает, как ему сделать. Это происходит, пока вы спите. Эту работу он делает за вас». 8. Быть собой «И, конечно, нужно найти свои методы. Одни запоминают, потому что цветным раскрашено, другие – потому что они любят, чтобы было устно, третьи ненавидят текст, а любят картинки или даже мультфильмы. Осознать нужно, кто ты такой: ты физик или ты танцуешь?» #успешноеусвоениезнаний  #мозг  #мозгвеликаясила  #инновациивобразовании  #юлиявысиканцева  #летнийлагерь  #интенсивпоанглийскому  #калиграфия  #чтение  #математика  #умняшки_ижевск 
8 правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 1.
1. Забыть о мифе «Ой, я всё забываю!»
«Забывание, отвлечение, перерывы и даже сон – это не только не помехи в обучении, даже наоборот, нужно кое-что забывать, нельзя помнить всё, оно мешает, нужно делать перерывы. На техническую тренировку разных навыков, скажем, игра в теннис или игра на фортепиано».
2. Мотивация
«Ко мне всё время обращаются: «Как мне выучить японский?» Тебе зачем японский? Это вопрос серьёзный. Что значит «выучить японский»? Выучить – это писать японскую поэзию? Или это, придя в магазин, сказать: «Дайте мне суши»? Ты что выучить-то хочешь? Ради чего? Или не надо бессмысленно тратить силы и время – зачем?
3. Планирование процесса
«Невредно, чтоб знать, сколько у меня уйдет времени и сил на изучение. Стоит ли игра опять-таки свеч?»
4. Делать перерывы
«Перерывы не потому что устал, а потому что мозг должен получить возможность «осадить» куда-нибудь эти знания – знаете, кофе варишь, помешал – пусть оно отстоится. Знание должно устояться». #знаниясила #успешноеусвоениезнаний #инновациивобразовании #образованность #нашмозг #юлиявысиканцева #английскийдлядетей #умняшки_ижевск #летнийлагерь #интенсив #калиграфия #чтение #математика
8 правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 1. 1. Забыть о мифе «Ой, я всё забываю!» «Забывание, отвлечение, перерывы и даже сон – это не только не помехи в обучении, даже наоборот, нужно кое-что забывать, нельзя помнить всё, оно мешает, нужно делать перерывы. На техническую тренировку разных навыков, скажем, игра в теннис или игра на фортепиано». 2. Мотивация «Ко мне всё время обращаются: «Как мне выучить японский?» Тебе зачем японский? Это вопрос серьёзный. Что значит «выучить японский»? Выучить – это писать японскую поэзию? Или это, придя в магазин, сказать: «Дайте мне суши»? Ты что выучить-то хочешь? Ради чего? Или не надо бессмысленно тратить силы и время – зачем? 3. Планирование процесса «Невредно, чтоб знать, сколько у меня уйдет времени и сил на изучение. Стоит ли игра опять-таки свеч?» 4. Делать перерывы «Перерывы не потому что устал, а потому что мозг должен получить возможность «осадить» куда-нибудь эти знания – знаете, кофе варишь, помешал – пусть оно отстоится. Знание должно устояться». #знаниясила  #успешноеусвоениезнаний  #инновациивобразовании  #образованность  #нашмозг  #юлиявысиканцева  #английскийдлядетей  #умняшки_ижевск  #летнийлагерь  #интенсив  #калиграфия  #чтение  #математика 
8 правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 1.
1. Забыть о мифе «Ой, я всё забываю!»
«Забывание, отвлечение, перерывы и даже сон – это не только не помехи в обучении, даже наоборот, нужно кое-что забывать, нельзя помнить всё, оно мешает, нужно делать перерывы. На техническую тренировку разных навыков, скажем, игра в теннис или игра на фортепиано».
2. Мотивация
«Ко мне всё время обращаются: «Как мне выучить японский?» Тебе зачем японский? Это вопрос серьёзный. Что значит «выучить японский»? Выучить – это писать японскую поэзию? Или это, придя в магазин, сказать: «Дайте мне суши»? Ты что выучить-то хочешь? Ради чего? Или не надо бессмысленно тратить силы и время – зачем?
3. Планирование процесса
«Невредно, чтоб знать, сколько у меня уйдет времени и сил на изучение. Стоит ли игра опять-таки свеч?»
4. Делать перерывы
«Перерывы не потому что устал, а потому что мозг должен получить возможность «осадить» куда-нибудь эти знания – знаете, кофе варишь, помешал – пусть оно отстоится. Знание должно устояться». #знаниясила #успешноеусвоениезнаний #инновациивобразовании #образованность #нашмозг #юлиявысиканцева #английскийдлядетей #умняшки_ижевск #летнийлагерь #интенсив #калиграфия #чтение #математика
8 правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Часть 1. 1. Забыть о мифе «Ой, я всё забываю!» «Забывание, отвлечение, перерывы и даже сон – это не только не помехи в обучении, даже наоборот, нужно кое-что забывать, нельзя помнить всё, оно мешает, нужно делать перерывы. На техническую тренировку разных навыков, скажем, игра в теннис или игра на фортепиано». 2. Мотивация «Ко мне всё время обращаются: «Как мне выучить японский?» Тебе зачем японский? Это вопрос серьёзный. Что значит «выучить японский»? Выучить – это писать японскую поэзию? Или это, придя в магазин, сказать: «Дайте мне суши»? Ты что выучить-то хочешь? Ради чего? Или не надо бессмысленно тратить силы и время – зачем? 3. Планирование процесса «Невредно, чтоб знать, сколько у меня уйдет времени и сил на изучение. Стоит ли игра опять-таки свеч?» 4. Делать перерывы «Перерывы не потому что устал, а потому что мозг должен получить возможность «осадить» куда-нибудь эти знания – знаете, кофе варишь, помешал – пусть оно отстоится. Знание должно устояться». #знаниясила  #успешноеусвоениезнаний  #инновациивобразовании  #образованность  #нашмозг  #юлиявысиканцева  #английскийдлядетей  #умняшки_ижевск  #летнийлагерь  #интенсив  #калиграфия  #чтение  #математика 
Выступила на НПК "Инновации в образовании"
Выступила на НПК "Инновации в образовании"
НПК Инновации в дополнительном образовании
НПК Инновации в дополнительном образовании
Как построить современную школу?

Человечество переживает цивилизационный слом, и этот процесс необратим. Люди оказались в типе цивилизации, которого еще не было, и больше всего в нем пугает скорость изменений. Если ранее на цивилизационную эволюцию требовались сотни лет, то теперь все происходит буквально за считанные дни. Это имеет глобальное значение, и нужно понимать, что так будет жить весь мир. Тот, кто не примет цифровую реальность, останется на задворках развития. В связи с этим парадигма, когда учитель говорит банальные вещи, а ученик слушает, уже не работает. Как бы жестко ни звучало, но учитель, занимающийся формальной, технической передачей данных, больше не нужен. Дети быстрее учителя найдут в сети очевидную информацию. Модель обучения для «цифровых детей» должна быть иной, нежели та, что существует сейчас.

Ключевые позиции в обучении, на которые должна обратить внимание школа, это: формирование у детей способности к постоянным переменам, формирование навыков проверки полученной информации, навыков непрерывного обучения, формирование способности противостоять стрессу, а также формирование умения сохранить в человеке человечность. Задача не просто трудная, а архисложная, поскольку новых учеников часто обучают учителя, для кого пресловутый цивилизационный слом пока остается только фантастическим предположением. Кроме того, задавленные отчетами, ограниченные рамками программы, а также увеличивающимся числом учеников в классе, учителя в большинстве своем, являются людьми несвободными и оттого подчас закоснелыми.

Лучший пример современной школы в Хельсинки - Каласатама

Современному учителю помимо предметных знаний нужны интуиция и вдохновение. Потому что только они помогают иронично отнестись к понятию «норма». Тихо сидит и спокойно слушает – это, значит, «нормальный» ученик. Но все дети разные, и практически у каждого есть свой уникальный дар. Разглядеть это и не загубить – такова главная задача нынешнего педагога.
Продолжение следует... #инновациивобразовании #учисьучиться #учебазаграницей #умняшки_ижевск #юлиявысиканцева #английскийдлядетей #подготовкакшколе #мгновенныйрезультат
Как построить современную школу? Человечество переживает цивилизационный слом, и этот процесс необратим. Люди оказались в типе цивилизации, которого еще не было, и больше всего в нем пугает скорость изменений. Если ранее на цивилизационную эволюцию требовались сотни лет, то теперь все происходит буквально за считанные дни. Это имеет глобальное значение, и нужно понимать, что так будет жить весь мир. Тот, кто не примет цифровую реальность, останется на задворках развития. В связи с этим парадигма, когда учитель говорит банальные вещи, а ученик слушает, уже не работает. Как бы жестко ни звучало, но учитель, занимающийся формальной, технической передачей данных, больше не нужен. Дети быстрее учителя найдут в сети очевидную информацию. Модель обучения для «цифровых детей» должна быть иной, нежели та, что существует сейчас. Ключевые позиции в обучении, на которые должна обратить внимание школа, это: формирование у детей способности к постоянным переменам, формирование навыков проверки полученной информации, навыков непрерывного обучения, формирование способности противостоять стрессу, а также формирование умения сохранить в человеке человечность. Задача не просто трудная, а архисложная, поскольку новых учеников часто обучают учителя, для кого пресловутый цивилизационный слом пока остается только фантастическим предположением. Кроме того, задавленные отчетами, ограниченные рамками программы, а также увеличивающимся числом учеников в классе, учителя в большинстве своем, являются людьми несвободными и оттого подчас закоснелыми. Лучший пример современной школы в Хельсинки - Каласатама Современному учителю помимо предметных знаний нужны интуиция и вдохновение. Потому что только они помогают иронично отнестись к понятию «норма». Тихо сидит и спокойно слушает – это, значит, «нормальный» ученик. Но все дети разные, и практически у каждого есть свой уникальный дар. Разглядеть это и не загубить – такова главная задача нынешнего педагога. Продолжение следует... #инновациивобразовании  #учисьучиться  #учебазаграницей  #умняшки_ижевск  #юлиявысиканцева  #английскийдлядетей  #подготовкакшколе  #мгновенныйрезультат 
Как построить современную школу?

Человечество переживает цивилизационный слом, и этот процесс необратим. Люди оказались в типе цивилизации, которого еще не было, и больше всего в нем пугает скорость изменений. Если ранее на цивилизационную эволюцию требовались сотни лет, то теперь все происходит буквально за считанные дни. Это имеет глобальное значение, и нужно понимать, что так будет жить весь мир. Тот, кто не примет цифровую реальность, останется на задворках развития. В связи с этим парадигма, когда учитель говорит банальные вещи, а ученик слушает, уже не работает. Как бы жестко ни звучало, но учитель, занимающийся формальной, технической передачей данных, больше не нужен. Дети быстрее учителя найдут в сети очевидную информацию. Модель обучения для «цифровых детей» должна быть иной, нежели та, что существует сейчас.

Ключевые позиции в обучении, на которые должна обратить внимание школа, это: формирование у детей способности к постоянным переменам, формирование навыков проверки полученной информации, навыков непрерывного обучения, формирование способности противостоять стрессу, а также формирование умения сохранить в человеке человечность. Задача не просто трудная, а архисложная, поскольку новых учеников часто обучают учителя, для кого пресловутый цивилизационный слом пока остается только фантастическим предположением. Кроме того, задавленные отчетами, ограниченные рамками программы, а также увеличивающимся числом учеников в классе, учителя в большинстве своем, являются людьми несвободными и оттого подчас закоснелыми.

Лучший пример современной школы в Хельсинки - Каласатама

Современному учителю помимо предметных знаний нужны интуиция и вдохновение. Потому что только они помогают иронично отнестись к понятию «норма». Тихо сидит и спокойно слушает – это, значит, «нормальный» ученик. Но все дети разные, и практически у каждого есть свой уникальный дар. Разглядеть это и не загубить – такова главная задача нынешнего педагога.
Продолжение следует... #инновациивобразовании #учисьучиться #учебазаграницей #умняшки_ижевск #юлиявысиканцева #английскийдлядетей #подготовкакшколе #мгновенныйрезультат
Как построить современную школу? Человечество переживает цивилизационный слом, и этот процесс необратим. Люди оказались в типе цивилизации, которого еще не было, и больше всего в нем пугает скорость изменений. Если ранее на цивилизационную эволюцию требовались сотни лет, то теперь все происходит буквально за считанные дни. Это имеет глобальное значение, и нужно понимать, что так будет жить весь мир. Тот, кто не примет цифровую реальность, останется на задворках развития. В связи с этим парадигма, когда учитель говорит банальные вещи, а ученик слушает, уже не работает. Как бы жестко ни звучало, но учитель, занимающийся формальной, технической передачей данных, больше не нужен. Дети быстрее учителя найдут в сети очевидную информацию. Модель обучения для «цифровых детей» должна быть иной, нежели та, что существует сейчас. Ключевые позиции в обучении, на которые должна обратить внимание школа, это: формирование у детей способности к постоянным переменам, формирование навыков проверки полученной информации, навыков непрерывного обучения, формирование способности противостоять стрессу, а также формирование умения сохранить в человеке человечность. Задача не просто трудная, а архисложная, поскольку новых учеников часто обучают учителя, для кого пресловутый цивилизационный слом пока остается только фантастическим предположением. Кроме того, задавленные отчетами, ограниченные рамками программы, а также увеличивающимся числом учеников в классе, учителя в большинстве своем, являются людьми несвободными и оттого подчас закоснелыми. Лучший пример современной школы в Хельсинки - Каласатама Современному учителю помимо предметных знаний нужны интуиция и вдохновение. Потому что только они помогают иронично отнестись к понятию «норма». Тихо сидит и спокойно слушает – это, значит, «нормальный» ученик. Но все дети разные, и практически у каждого есть свой уникальный дар. Разглядеть это и не загубить – такова главная задача нынешнего педагога. Продолжение следует... #инновациивобразовании  #учисьучиться  #учебазаграницей  #умняшки_ижевск  #юлиявысиканцева  #английскийдлядетей  #подготовкакшколе  #мгновенныйрезультат 
Люди со знаниями «как у всех» станут лишними  Преподаватель или учитель, который просто приходит излагать знания, не нужен. Эти знания добываются другим образом.

Я уверена: то, чем мы занимаемся, это вирус, зараза. Нам нужно просто их заразить. Им почему-то должно стать интересно то, что мы предлагаем. Если им не интересно, нечего тратить на это время и деньги — пустое дело!

Преподавать должны люди, которые не просто доносят какую-то информацию, но объясняют, комментируют, провоцируют, вызывают на диалог, возбуждают протест. Это должны быть люди, у которых мозги еще не залеплены пластилином. 
По словам эксперта, если открыть черепную коробку вряд ли там можно увидеть, где лежат существительные, где — прилагательные. Но если есть люди, которые после инсульта помнят глаголы, но не помнят существительных, — значит, такое разделение есть. «Если бы мы узнали, как мозг на самом деле работает с информацией, это бы перевернуло все наше образование. То, что оно больше не может идти так, как оно идет, — очевидная вещь. Может, детей стоит учить тому, как „держать“ память, внимание, как классифицировать информацию, как добывать ту информацию, которой можно верить, как вести себя в ситуации бесконечного стресса и цейтнота. Как не бояться сказать, что думаешь, даже если твое мнение не совпадает с общепринятым? Ведь разве не это — пусть к открытиям?

Нам не нужны все эти люди, которые заканчивают университеты и школы с теми знаниями, которые и так у всех есть. Нужны люди с открытым сознанием, у которых открыты глаза, уши, нос принюхивается. Нужны мозги, не залепленные пластилином. И задача образования — развивать эти мозги дальше, а не придушить их поскорее.  #новыймир #новыйвзгляднамир #инновациивобразовании #искусственныйинтеллект #мозгвеликаясила #мозг #умняшки_ижевск #юлиявысиканцева #раннееобучение #иностранныеязыки #чтение #письмо #математика
Люди со знаниями «как у всех» станут лишними Преподаватель или учитель, который просто приходит излагать знания, не нужен. Эти знания добываются другим образом. Я уверена: то, чем мы занимаемся, это вирус, зараза. Нам нужно просто их заразить. Им почему-то должно стать интересно то, что мы предлагаем. Если им не интересно, нечего тратить на это время и деньги — пустое дело! Преподавать должны люди, которые не просто доносят какую-то информацию, но объясняют, комментируют, провоцируют, вызывают на диалог, возбуждают протест. Это должны быть люди, у которых мозги еще не залеплены пластилином. По словам эксперта, если открыть черепную коробку вряд ли там можно увидеть, где лежат существительные, где — прилагательные. Но если есть люди, которые после инсульта помнят глаголы, но не помнят существительных, — значит, такое разделение есть. «Если бы мы узнали, как мозг на самом деле работает с информацией, это бы перевернуло все наше образование. То, что оно больше не может идти так, как оно идет, — очевидная вещь. Может, детей стоит учить тому, как „держать“ память, внимание, как классифицировать информацию, как добывать ту информацию, которой можно верить, как вести себя в ситуации бесконечного стресса и цейтнота. Как не бояться сказать, что думаешь, даже если твое мнение не совпадает с общепринятым? Ведь разве не это — пусть к открытиям? Нам не нужны все эти люди, которые заканчивают университеты и школы с теми знаниями, которые и так у всех есть. Нужны люди с открытым сознанием, у которых открыты глаза, уши, нос принюхивается. Нужны мозги, не залепленные пластилином. И задача образования — развивать эти мозги дальше, а не придушить их поскорее. #новыймир  #новыйвзгляднамир  #инновациивобразовании  #искусственныйинтеллект  #мозгвеликаясила  #мозг  #умняшки_ижевск  #юлиявысиканцева  #раннееобучение  #иностранныеязыки  #чтение  #письмо  #математика 
Люди со знаниями «как у всех» станут лишними  Преподаватель или учитель, который просто приходит излагать знания, не нужен. Эти знания добываются другим образом.

Я уверена: то, чем мы занимаемся, это вирус, зараза. Нам нужно просто их заразить. Им почему-то должно стать интересно то, что мы предлагаем. Если им не интересно, нечего тратить на это время и деньги — пустое дело!

Преподавать должны люди, которые не просто доносят какую-то информацию, но объясняют, комментируют, провоцируют, вызывают на диалог, возбуждают протест. Это должны быть люди, у которых мозги еще не залеплены пластилином. 
По словам эксперта, если открыть черепную коробквряд ли там можно увидеть, где лежат существительные, где — прилагательные. Но если есть люди, которые после инсульта помнят глаголы, но не помнят существительных, — значит, такое разделение есть. «Если бы мы узнали, как мозг на самом деле работает с информацией, это бы перевернуло все наше образование. То, что оно больше не может идти так, как оно идет, — очевидная вещь. Может, детей стоит учить тому, как „держать“ память, внимание, как классифицировать информацию, как добывать ту информацию, которой можно верить, как вести себя в ситуации бесконечного стресса и цейтнота. Как не бояться сказать, что думаешь, даже если твое мнение не совпадает с общепринятым? Ведь разве не это — пусть к открытиям?

Нам не нужны все эти люди, которые заканчивают университеты и школы с теми знаниями, которые и так у всех есть. Нужны люди с открытым сознанием, у которых открыты глаза, уши, нос принюхивается. Нужны мозги, не залепленные пластилином. И задача образования — развивать эти мозги дальше, а не придушить их поскорее.  #новыймир #новыйвзгляднамир #инновациивобразовании #искусственныйинтеллект #мозгвеликаясила #мозг #умняшки_ижевск #юлиявысиканцева #раннееобучение #иностранныеязыки #чтение #письмо #математика
Люди со знаниями «как у всех» станут лишними Преподаватель или учитель, который просто приходит излагать знания, не нужен. Эти знания добываются другим образом. Я уверена: то, чем мы занимаемся, это вирус, зараза. Нам нужно просто их заразить. Им почему-то должно стать интересно то, что мы предлагаем. Если им не интересно, нечего тратить на это время и деньги — пустое дело! Преподавать должны люди, которые не просто доносят какую-то информацию, но объясняют, комментируют, провоцируют, вызывают на диалог, возбуждают протест. Это должны быть люди, у которых мозги еще не залеплены пластилином. По словам эксперта, если открыть черепную коробквряд ли там можно увидеть, где лежат существительные, где — прилагательные. Но если есть люди, которые после инсульта помнят глаголы, но не помнят существительных, — значит, такое разделение есть. «Если бы мы узнали, как мозг на самом деле работает с информацией, это бы перевернуло все наше образование. То, что оно больше не может идти так, как оно идет, — очевидная вещь. Может, детей стоит учить тому, как „держать“ память, внимание, как классифицировать информацию, как добывать ту информацию, которой можно верить, как вести себя в ситуации бесконечного стресса и цейтнота. Как не бояться сказать, что думаешь, даже если твое мнение не совпадает с общепринятым? Ведь разве не это — пусть к открытиям? Нам не нужны все эти люди, которые заканчивают университеты и школы с теми знаниями, которые и так у всех есть. Нужны люди с открытым сознанием, у которых открыты глаза, уши, нос принюхивается. Нужны мозги, не залепленные пластилином. И задача образования — развивать эти мозги дальше, а не придушить их поскорее. #новыймир  #новыйвзгляднамир  #инновациивобразовании  #искусственныйинтеллект  #мозгвеликаясила  #мозг  #умняшки_ижевск  #юлиявысиканцева  #раннееобучение  #иностранныеязыки  #чтение  #письмо  #математика 
Ура!!! КАНИКУЛЫ!!! «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ.

Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе.

Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая
(запись по тел. 8 916 495 2 495).
Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 
10:00 – 20:00 
#клубюныхэрудитов #москва #дети #раннееразвитие #инновациивобразовании #эмоции #чтение #кубикизайцева #стихи #классика #математика #природа #красота #творчество #обучение #родители #счастье #любовь #школа #мотивация #мастеркласс #педагог#психология #образование #instamama #instadeti #instafamilie #children
Ура!!! КАНИКУЛЫ!!! «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ. Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе. Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая (запись по тел. 8 916 495 2 495). Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 10:00 – 20:00 #клубюныхэрудитов  #москва  #дети  #раннееразвитие  #инновациивобразовании  #эмоции  #чтение  #кубикизайцева  #стихи  #классика  #математика  #природа  #красота  #творчество  #обучение  #родители  #счастье  #любовь  #школа  #мотивация  #мастеркласс  #педагог #психология  #образование  #instamama  #instadeti  #instafamilie  #children 
Изучаем слова с удвоенной согласной. «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ.

Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе.

Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая
(запись по тел. 8 916 495 2 495).
Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 
10:00 – 20:00 
#клубюныхэрудитов #москва #дети #раннееразвитие #инновациивобразовании #эмоции #чтение #кубикизайцева #стихи #классика #математика #природа #красота #творчество #обучение #родители #счастье #любовь #школа #мотивация #мастеркласс #педагог#психология #образование #instamama #instadeti #instafamilie #children
Изучаем слова с удвоенной согласной. «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ. Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе. Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая (запись по тел. 8 916 495 2 495). Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 10:00 – 20:00 #клубюныхэрудитов  #москва  #дети  #раннееразвитие  #инновациивобразовании  #эмоции  #чтение  #кубикизайцева  #стихи  #классика  #математика  #природа  #красота  #творчество  #обучение  #родители  #счастье  #любовь  #школа  #мотивация  #мастеркласс  #педагог #психология  #образование  #instamama  #instadeti  #instafamilie  #children 
А сегодня у нас новые весенние стихи. Слушаем внимательно;). «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ.

Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе.

Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая
(запись по тел. 8 916 495 2 495).
Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 
10:00 – 20:00 
#клубюныхэрудитов #москва #дети #раннееразвитие #инновациивобразовании #эмоции #чтение #кубикизайцева #стихи #классика #математика #природа #красота #творчество #обучение #родители #счастье #любовь #школа #мотивация #мастеркласс #педагог#психология #образование #instamama #instadeti #instafamilie #children
А сегодня у нас новые весенние стихи. Слушаем внимательно;). «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ. Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе. Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая (запись по тел. 8 916 495 2 495). Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 10:00 – 20:00 #клубюныхэрудитов  #москва  #дети  #раннееразвитие  #инновациивобразовании  #эмоции  #чтение  #кубикизайцева  #стихи  #классика  #математика  #природа  #красота  #творчество  #обучение  #родители  #счастье  #любовь  #школа  #мотивация  #мастеркласс  #педагог #психология  #образование  #instamama  #instadeti  #instafamilie  #children 
Наша любимая песенка «Умножение на 10». «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ.

Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе.

Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая
(запись по тел. 8 916 495 2 495).
Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 
10:00 – 20:00 
#клубюныхэрудитов #москва #дети #раннееразвитие #инновациивобразовании #эмоции #чтение #кубикизайцева #стихи #классика #математика #природа #красота #творчество #обучение #родители #счастье #любовь #школа #мотивация #мастеркласс #педагог#психология #образование #instamama #instadeti #instafamilie #children
Наша любимая песенка «Умножение на 10». «КЛУБ ЮНЫХ ЭРУДИТОВ» Авторская программа интенсивного обучения и всестороннего развития дошколят НАТАЛЬИ САВИНОЙ. Инновационные подходы в обучении. Методики Зайцева. Беглое чтение и устный счет. Креативное мышление, интеллектуальное развитие, познавательная активность, гармонизация полушарий мозга, личностный рост - саморазвитие, самообучение, самоконтроль; психологическая готовность к школе. Занятия проходят 2 раза в неделю с октября по апрель. Набор детей на 2018-2019 уч.г. проводится с 15 мая (запись по тел. 8 916 495 2 495). Собеседование, диагностика и пробное занятие - ПОДАРОК!!! Дни открытых дверей для педагогов: СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ; 10:00 – 20:00 #клубюныхэрудитов  #москва  #дети  #раннееразвитие  #инновациивобразовании  #эмоции  #чтение  #кубикизайцева  #стихи  #классика  #математика  #природа  #красота  #творчество  #обучение  #родители  #счастье  #любовь  #школа  #мотивация  #мастеркласс  #педагог #психология  #образование  #instamama  #instadeti  #instafamilie  #children 
#Repost  @maximum.life.crimea with @get_repost ・・・ Добрый день Вселенная!❤️ осуществляется моя мечта- стать КОУЧЕМ ПО РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ! Учусь нон стоп💪💪💪. Впереди большая цель-Эриксоновский институт коучинга. Моя глобальная мечта-цель- обьединить преподавание + коучинг. Это очень иновационно и мега ресурсно для подростка. И вот мои первые шаги к этой цели❤️ прикреплены к посту. Девочки после занятия не шли, а летели))). Сами увидели шаги к цели и удивились, что все намного проще, чем они видели в голове у себя))). Представляете ситуацию- ваш ребенок учит английский и параллельно с этим учится ставить и достигать цели, любить себя, развивает силу воли, учится контролировать эмоции и многое другое. Как вам вообще такой подход к обучению? Буду признательна если поделитесь своим мнением. ❤️❤️🙏🙏#коучингдляподростков  #подростки  #крым  #евпатория #изучениеанглийского  #новыеметодикиобучения #инновациивобразовании  #speakeasy  #maximumlifeschool 
Добрый день Вселенная!❤️ осуществляется моя мечта- стать КОУЧЕМ ПО РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ! Учусь нон стоп💪💪💪. Впереди большая цель-Эриксоновский институт коучинга. Моя глобальная мечта-цель- обьединить преподавание + коучинг. Это очень иновационно и мега ресурсно для подростка. И вот мои первые шаги к этой цели❤️ прикреплены к посту. Девочки после занятия не шли, а летели))). Сами увидели шаги к цели и удивились, что все намного проще, чем они видели в голове у себя))). Представляете ситуацию- ваш ребенок учит английский и параллельно с этим учится ставить и достигать цели, любить себя, развивает силу воли, учится контролировать эмоции и многое другое. Как вам вообще такой подход к обучению? Буду признательна если поделитесь своим мнением. ❤️❤️🙏🙏#коучингдляподростков  #подростки  #крым  #евпатория #изучениеанглийского  #новыеметодикиобучения #инновациивобразовании  #speakeasy  #maximumlifeschool 
#dentalmedicine  #научныеисследования  #инновациивобразовании  #доклад  Стоматология как важный раздел медицины не стоит на месте. Появлению новых технологий в стоматологии способствует развитие науки: проведение научных исследований и лабораторных опытов. Инновации в стоматологии представлены следующими направлениями: Компьютерная (цифровая) диагностика – 3d технологии в рентгенодиагностике; Лазерное направление - лечение зубов лазером и лазерное отбеливание; Революционные методы в ортодонтическом лечении - съемные аппараты «Инвизилайн», ортодонтические кольца; Моделирование зубного протеза с помощью артикулятора и окклюдатора; Экспресс-имплантация зубов - отсутствие разрезов во время операции. Пожалуй, одной из главных инноваций следует считать появление возможности лечения некоторых стоматологических заболеваний без бормашины. Такая процедура пройдет без боли и лишних травм. К современным технологиям в стоматологии относятся и информационные. Диагностика полости рта и зубов благодаря появлению таких аппаратов, как ортопантомограф, визиограф, внутриротовая видеокамера стала более совершенной и эффективной.
Часть 4. Какая вселенская несправедливость: одни студенты получают должное отношение, а другие сталкиваются с неуваженим и непрофессионализмом – будь оно тотальным или частичным. О, боги Олимпа, что мне сделать, чтобы каждый #образователь вдохновлял своих студентов на подвиги?
#EdChangeMaker_исповедуется
⠀
Так в мои планы на Жизнь вошла #реформаобразования. Правда, то ли от незнания, то ли от страха перед масштабностью затеи, я снова решила, что образовательным тренером не стать без соответствующего образования. Мне видилось, что путь в эту профессию пролегает по мостику через мою область знаний, то есть через тренерство в TESOL. Совсем несведущая, я чуть было не выбрала какой-то барахольный тренинг. Благо, меня вовремя остановили советом получить сертификацию от авторитетной организации – той же SIT, например.
⠀
Более мудрёной заявки я не встречала ни до, ни после: детальный план занятия, 10-минутное видео этого занятия в моём (виртуозном) исполнении, подробный анализ оного, ответы на затейливые вопросы о моих слабых и сильных сторонах, а ещё (!) ЧЕТЫРЕ рекомендации (для магистерской программы от Fulbright на то время требовалось всего две). Я долго не решалась, но всё решило чудо.
⠀
Утро первого января. Я просыпаюсь, медленно тянусь за телефоном и… замираю: "Поздравляем! Вы выиграли бесплатный пропуск на TESOL International Convention 2016". Ту самую, ради которой я нырнула во все эти методические перипетии. 50-я годовщина организации. Немного ранее я увидела на сайте конференции объявление о розыгрыше билета (стоил он ни много ни мало $300+). Впервые в Жизни я решила испытать фортуну (и зная себя, ни на что не рассчитывала). Посему выигрыш я восприняла как знак: любые двери открываются, если в них стучать. В течение месяца я подготовила заявку в SIT и с замиранием сердца нажала "отправить". Через день пришёл ответ: добро пожаловать на обучение.
⠀
В кратком изложении это звучит как лёгкий – вприпрыжку – путь к цели. Сомнения и страхи остались за кадром. Единственным двигателем была работа, которая с каждым днём всё больше напоминала о том, ради кого я это делаю. (Да здравствует #студентоцентризм!)
#EdChangeMaker #инновациивобразовании #сознательноеучительство
Часть 4. Какая вселенская несправедливость: одни студенты получают должное отношение, а другие сталкиваются с неуваженим и непрофессионализмом – будь оно тотальным или частичным. О, боги Олимпа, что мне сделать, чтобы каждый #образователь  вдохновлял своих студентов на подвиги? #EdChangeMaker_исповедуется  ⠀ Так в мои планы на Жизнь вошла #реформаобразования . Правда, то ли от незнания, то ли от страха перед масштабностью затеи, я снова решила, что образовательным тренером не стать без соответствующего образования. Мне видилось, что путь в эту профессию пролегает по мостику через мою область знаний, то есть через тренерство в TESOL. Совсем несведущая, я чуть было не выбрала какой-то барахольный тренинг. Благо, меня вовремя остановили советом получить сертификацию от авторитетной организации – той же SIT, например. ⠀ Более мудрёной заявки я не встречала ни до, ни после: детальный план занятия, 10-минутное видео этого занятия в моём (виртуозном) исполнении, подробный анализ оного, ответы на затейливые вопросы о моих слабых и сильных сторонах, а ещё (!) ЧЕТЫРЕ рекомендации (для магистерской программы от Fulbright на то время требовалось всего две). Я долго не решалась, но всё решило чудо. ⠀ Утро первого января. Я просыпаюсь, медленно тянусь за телефоном и… замираю: "Поздравляем! Вы выиграли бесплатный пропуск на TESOL International Convention 2016". Ту самую, ради которой я нырнула во все эти методические перипетии. 50-я годовщина организации. Немного ранее я увидела на сайте конференции объявление о розыгрыше билета (стоил он ни много ни мало $300+). Впервые в Жизни я решила испытать фортуну (и зная себя, ни на что не рассчитывала). Посему выигрыш я восприняла как знак: любые двери открываются, если в них стучать. В течение месяца я подготовила заявку в SIT и с замиранием сердца нажала "отправить". Через день пришёл ответ: добро пожаловать на обучение. ⠀ В кратком изложении это звучит как лёгкий – вприпрыжку – путь к цели. Сомнения и страхи остались за кадром. Единственным двигателем была работа, которая с каждым днём всё больше напоминала о том, ради кого я это делаю. (Да здравствует #студентоцентризм !) #EdChangeMaker  #инновациивобразовании  #сознательноеучительство 
#повышаемквалификацию  #педагогическоемастерство  #инновациивобразовании  #частныйдетскийсад  #оренбургонлайн  педагоги «Семицветика» сегодня побывали на экскурсии в Банаузии. Изучение инновационных подходов в развитии детей и внедрение современных идей в нашу работу-важная задача педагогического коллектива
Здесь могла бы быть убедительная категоризация с манящим вопросом в конце "А какой Вы образователь?" Но по какому критерию распределять нас по ящичкам? Традиционный педагог или новатор? Любит Монтессори или осуждает её? Слышал словосочетание "ментальная арифметика" или нет? Бьёт указкой п̶о̶ ̶л̶б̶у̶ по ментальности или играет с детьми на полу?
#EdChangeMaker_размышляет
⠀
Я всем сердцем не люблю навешивать ярлыки. Я не люблю фанатичные касты, создающие новые эгрегоры, которые поглощают отдельные Личности и заставляют жить по совместно прописанному сценарию. Я за дифференциацию. Каждый из нас – уникальный #образователь. У каждого свой уникальный путь. У каждого – свой контекст и своя правда.
⠀
Какой отклик, например, в вас находит утверждение, что "в СССР образование было лучше"? Я не могу ни согласиться, ни оспорить. В СССР объективно был другой контекст. Который порождал другие запросы. Которые требовали других образователей. И эти чопорные педагогини в накрахмаленных воротничках, вдохновенно декламировавшие поэзию Симонова, как по мне, превосходно выполняли эти запросы. Тем детям нужны были те педагоги.
⠀
Сегодня другое время. Другие запросы. Другие дети. Как выполнять эти запросы пока не знает никто. Да, никто: ни вдохновенные лекторы TedTalks, ни красноречивые книги бывалых педагогов, ни пресловутые британские учёные, которые снова что-то открыли и опровергли о работе головного мозга.
⠀
Сейчас время поиска и теоретизирования. И мы, образователи, проверяем эти теории на прочность. Наши аудитории превращаются в лаборатории, где мы апробируем гипотезы и сообщаем теоретикам, что работает, а что нет с современными студентами.
⠀
Мой посыл таков: не образователей следует "подтягивать" под теорию и делить на правильных и неправильных, а теории следует порождать в ответ на практику образователей.
⠀
Сноска: Вдохновением для публикации послужила очередная статья "10 качеств великолепного учителя".
#инновациивобразовании #реформаобразования #реформашколы #образование21века #EdChangeMaker #сознательноеучительство
Здесь могла бы быть убедительная категоризация с манящим вопросом в конце "А какой Вы образователь?" Но по какому критерию распределять нас по ящичкам? Традиционный педагог или новатор? Любит Монтессори или осуждает её? Слышал словосочетание "ментальная арифметика" или нет? Бьёт указкой п̶о̶ ̶л̶б̶у̶ по ментальности или играет с детьми на полу? #EdChangeMaker_размышляет  ⠀ Я всем сердцем не люблю навешивать ярлыки. Я не люблю фанатичные касты, создающие новые эгрегоры, которые поглощают отдельные Личности и заставляют жить по совместно прописанному сценарию. Я за дифференциацию. Каждый из нас – уникальный #образователь . У каждого свой уникальный путь. У каждого – свой контекст и своя правда. ⠀ Какой отклик, например, в вас находит утверждение, что "в СССР образование было лучше"? Я не могу ни согласиться, ни оспорить. В СССР объективно был другой контекст. Который порождал другие запросы. Которые требовали других образователей. И эти чопорные педагогини в накрахмаленных воротничках, вдохновенно декламировавшие поэзию Симонова, как по мне, превосходно выполняли эти запросы. Тем детям нужны были те педагоги. ⠀ Сегодня другое время. Другие запросы. Другие дети. Как выполнять эти запросы пока не знает никто. Да, никто: ни вдохновенные лекторы TedTalks, ни красноречивые книги бывалых педагогов, ни пресловутые британские учёные, которые снова что-то открыли и опровергли о работе головного мозга. ⠀ Сейчас время поиска и теоретизирования. И мы, образователи, проверяем эти теории на прочность. Наши аудитории превращаются в лаборатории, где мы апробируем гипотезы и сообщаем теоретикам, что работает, а что нет с современными студентами. ⠀ Мой посыл таков: не образователей следует "подтягивать" под теорию и делить на правильных и неправильных, а теории следует порождать в ответ на практику образователей. ⠀ Сноска: Вдохновением для публикации послужила очередная статья "10 качеств великолепного учителя". #инновациивобразовании  #реформаобразования  #реформашколы  #образование21века  #EdChangeMaker  #сознательноеучительство